Yuridik amaliyotda tajribaga ega bo‘lgan huquq magistri, BUNKER SCHOOL o‘qituvchisi Gleb Sergeevich Shelestyuk bilan tanishing. Rossiya va MDH davlatlarining nufuzli oliy o‘quv yurtlaridan biri bo‘lgan Oliy Iqtisodiyot maktabi bitiruvchisi, ilmiy maqolalar muallifi va xalqaro anjumanlar ishtirokchisi. Gleb Sergeevich o'nlab abituriyentlarga yuridik fakultet talabasi bo'lishga yordam berdi.
Assalomu alaykum, siz maktab o'quvchilarini yuridik mutaxassisliklarga o'qishga tayyorlaysiz va nima uchun yuridik fakultetni tanladingiz?
O'zimni hayratda qoldirganim shundaki, men yuqori maosh yoki soha maqomiga qarab yo'nalish tanlamadim. Hammasi juda oddiy edi. Bir paytlar ko‘plab o‘smirlar qatori menga detektiv janri ta’sir qilgan. Jinoyatlarni tergov qilish haqidagi kitob o‘qiganimda yoki film tomosha qilganimda o‘zimni doim tergovchi, prokuror yoki sudya rolida tasavvur qilardim. Dalillarni to'plash va sud jarayoni men uchun juda hayajonli bo'lib tuyuldi. Shu muhitga sho‘ng‘ib, advokatlik kasbining nozik jihatlarini o‘rganmoqchi edim. Shu bilan birga, men har doim kitob yoki filmda sodir bo'layotgan voqealar ssenariy mualliflarining nuqtai nazari ekanligini tushunib etdim, bu ko'pincha haqiqatdan farq qiladi. Shunday qilib, bu haqiqat erishib bo'lmaydigan narsa edi, men telbalarcha zabt etishni va "tatib ko'rishni" xohlagan narsa edi. O'sha paytda men huquq fani qanchalik ko'p qirrali ekanligini hali tushunmagan edim. Bundan tashqari, bolaligimdan men Themis nafaqat huquqshunoslik, balki adolat ramzi ekanligini bilardim. Menga har doim adolatni amalga oshirish olijanob, hayotingizni bag'ishlashga arziydigan narsadek tuyulardi.
O'qishingizdan hafsalamiz pir bo'ldimi va huquqshunos talabalar universitetda va o'qishni tugatgandan so'ng darhol nimani kutishlari kerak?
Men Moskvadagi Milliy tadqiqot universitetining Oliy iqtisod maktabining huquq fakultetida tahsil oldim. Bu taniqli huquq maktabi va aytishga jur'at etaman, o'z sohasidagi eng kuchli maktablardan biri. Shunday qilib, tadqiqotlar barcha kutilgan natijalarni berdi. Avvaliga bu qiyin edi, chunki faqat Rossiya va MDH davlatlaridan kelgan eng yaxshi abituriyentlar kirishda katta ball to'plagan. Va o'qituvchilar juda talabchan. Universitetda hafsalasi pir bo'lmaslik uchun, boshidanoq umidlarni oshirib yubormaslik kerak.
Menimcha, har qanday talaba uchun eng qiyin davr birinchi yildir. Qayerda o'qiganingizdan qat'iy nazar. Birinchi yil moslashish yili bo'lib, hamma narsa yangi, shuning uchun unga chidash va chalg'itmaslik, faqat o'qishga e'tibor berish kerak. Birinchi kurs talabalarining aksariyati dastlab bo'sh vaqtlari ko'p ekanligini his qilishadi. Ular huquqiy sohada ish topish haqida faol o'ylashni boshlaydilar. Natijada o'rganish zarar ko'radi. Shuning uchun maslahatim shoshmang, hamma narsaning o'z vaqti bor. O'quv jarayoniga to'liq sho'ng'ish eng yaxshi strategik harakatdir, chunki katta yoshdagilarda o'zingizni amalda isbotlash imkoniyati albatta bo'ladi.
O'qishni tugatgandan so'ng, munosib ish topish uchun vaqt kerak bo'lishiga tayyor bo'lishingiz kerak. Asosiysi, vahima qo'ymaslik va tushkunlikka tushmaslik. Har yili juda ko'p advokatlar bitiradilar, ammo yaxshi bo'sh ish o'rinlari har doim kam. Biz quyidagilarni yodda tutishimiz kerak: bu kurashda hamma joyda bo'lgani kabi kuchlilar g'alaba qozonadi. Hozirgi kunda ishga kirishda nafaqat diplom, balki bilim ham muhim ahamiyatga ega. Shuning uchun universitetda olingan nazariy bazani e'tiborsiz qoldirmaslik kerak. Bu nafaqat ishga kirishda, balki keyingi ish jarayonida amalda ham foydali bo'lishi mumkin.
Nega o'qituvchilik qilishga qaror qildingiz?
Men har doim o'smirlar bilan ishlashni yoqtirganman. Ko'p yillar davomida men har yozni lagerlarda ular bilan ishlaganman. Ularning dunyosiga sho'ng'ish, fikrlarini tinglash va yigitlarning fikrlarini o'rganish imkoniyati meni qiziqtirdi. Ularning dunyoqarashi qanday shakllanganligini tushunib oling va eng muhimi, kerakli vaqtda ularning ustozi bo'ling.
Bundan tashqari, universitetda ilmiy rahbarimning yordamchisi bo‘lib ishladim. Men tez-tez uni kichik o'quvchilar uchun darslarda almashtirish va o'zimni to'laqonli o'qituvchi kabi his qilish imkoniyatiga ega bo'ldim. Qolaversa, men amaliy huquqdan ko‘ra nazariy huquqshunoslikka ko‘proq qiziqardim. Shu bois o‘z salohiyatimni ilmiy-pedagogik sohada rivojlantira boshladim. Mening o'qituvchilik va huquqshunoslik sohasidagi sayohatim shunday boshlandi.
Shunga qaramay, men hayotimning ma'lum bir qismini amaliy yurisprudensiyaga bag'ishladim, bu men uchun juda foydali bo'ldi: darsda qaysi mavzu yoritilishidan qat'i nazar, menda doimo zaxirada shaxsiy tajribamdan amaliy misol bor. Amaliy misollar yordamida nazariyani o'rganishni o'z ichiga olgan interfaol usuldan ham faol foydalanaman. Bu esa abituriyentlarga ma’lumotni idrok etish va eng muhimi, tushunishni osonlashtiradi.
Talabalaringiz qaysi universitetlarga borishni orzu qiladi, mahalliy yoki xalqaro?
Biroq, yurisprudensiya qaysi mamlakatda ekanligingizga qarab ma'lum farqlarni nazarda tutadi. Shuning uchun, agar siz xorijiy yuridik yo'nalishni tanlasangiz, tayyorgarlik jarayoni keskin farq qiladi. Bir mamlakatning yuridik sohasida ta'lim olgandan so'ng, boshqa davlatda o'zingizni isbotlash qiyin. Ayniqsa, davlat organlari tizimida. Bu qonun hujjatlaridagi farqlar bilan bog'liq. Shu sababli, ko‘pchilik abituriyentlar o‘z mamlakatida asosiy huquqiy bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishni istashadi, keyin esa o‘z vatanida ishlashga bag‘ishlash yoki yuridik fanlarni chet elda o‘qishni davom ettirish haqida qaror qabul qilishadi.
O'rta maktabni bitirish imtihonlari va kollejga kirish imtihonlariga qo'yiladigan talablar haqiqatan ham shunchalik farq qiladiki, kirish uchun qo'shimcha darslar talab qilinadimi?
Afsuski, bugungi kunda maktab ta’lim tizimida “Davlat va huquq asoslari” faniga yetarlicha e’tibor berilmayapti. Darslarni ko'pincha boshqa ixtisoslik o'qituvchilari olib boradilar, ular ba'zan o'zlari bu fanga qiziqmaydilar va u haqida kam ma'lumotga ega. Lekin o‘qituvchi fanning huquqiy tarkibiy qismiga e’tiborini qaratishi, qonunchilikdagi o‘zgarishlar va hukumat islohotlarini kuzatib borishi, amaliy misollar va topshiriqlar orqali talabalarni qiziqtirishi muhim. Natijada maktab o‘quvchilari oliy o‘quv yurtiga kirish uchun yetarli bo‘lmagan yuzaki bilimlarni oladilar.
Bundan tashqari, maktabning yakuniy imtihonlarining vazifalari yuridik maktablarga kirish imtihonlaridan juda farq qiladi. Ulardan o'tish test topshiriqlarini hal qilish va huquqiy mavzularda mantiqiy fikr yuritish qobiliyatiga qaratilgan aniq tuzilgan o'quv tizimi bilan kursni chuqur o'rganishni talab qiladi.
Muvaffaqiyatli kirish imkoniyatingizni kurslar qanchalik oshirishi haqida ma'lumot bormi?
Bu borada rasmiy statistik ma'lumotlar yo'q. Kuzatishlarimdan shuni aytishim mumkinki, talabaning qo‘shimcha tayyorgarliksiz yuridik sohaga kirishi nihoyatda qiyin. Masalan, kurslar davomida abituriyentlar doimiy ravishda so'rovnomalarda qatnashadilar, buning natijasida ma'lumotlar unutilmaydi. Axir, bizda gumanitar fanlar bor va o'tilgan materialni muntazam ravishda ko'rib chiqish muhim, aks holda miya eski ma'lumotlarni xotiradan keraksiz deb chiqaradi. Bundan tashqari, kurs ishtirokchilarining yonida doimo qiyin paytlarda ularni qo'llab-quvvatlaydigan yoki talaba dangasa bo'lsa, ularni o'z holiga keltiradigan ustoz bor. Ya'ni, kurslar doimo pulsda barmog'iga ega. Bundan tashqari, darsliklarda hamma narsa aniq yozilmagan - yaqin atrofda tushunarsiz fikrlarni tushuntirib beradigan va ularni aniq misollar bilan ko'rsata oladigan odam bo'lishi muhimdir. Va eng muhimi, kurslar sizga testlarni echish mahoratini beradi. Uni faqat yuqori sifatli test topshiriqlarini muntazam yechish orqali yaxshilash mumkin.
O’quvchilaringizda ko’pincha qiyinchiliklar yuzaga keladigan mavzular bormi?
Davlat organlari tizimiga oid mavzularni o'rganishda qiyinchiliklar paydo bo'la boshlaydi. Bu mavzular juda keng va diqqat bilan o'rganish, muntazam takrorlash va muammoli masalalar bo'yicha mutaxassisdan tushuntirishlarni talab qiladi.
Ko'pincha huquqning turli sohalari batafsil o'rganiladigan sinflarda ham qiyinchiliklar paydo bo'ladi. Masalan, talabalar moliyaviy yoki ma'muriy huquqning o'ziga xos xususiyatlarini darhol anglay olmaydilar.
Advokat bo‘lishga qaror qilgan maktab o‘quvchilari qanday fazilatlarni rivojlantirishi kerak deb o‘ylaysiz?
Eng muhimi, o'zingizda intizomni rivojlantirishni o'rganishdir. Agar siz biron bir vazifani o'z zimmangizga olsangiz, u bajarilishi kerak. Agar sizga topshiriq berilsa, uni iloji boricha muvaffaqiyatli bajarish uchun hamma narsani qilishingiz kerak. Faqat shunday abituriyent advokatlik kasbining mashaqqatli yo'lidan o'tib, keyingi universitetda o'qishda ham, amalda ham o'zini isbotlay oladi.
Advokatning qonunlarni yaxshi bilishi yetarli emas. Agar u professional bo'lishni istasa, u narsalarga turli nuqtai nazardan qaray olishi kerak. Shuning uchun ko'proq o'qing, o'rganing, o'z sohasi bo'yicha mutaxassis bo'lgan qiziqarli odamlarni tomosha qiling va tinglang. Ya'ni, bo'sh vaqtingizda dunyoqarashingiz va dunyoqarashingizni har tomonlama kengaytirishga harakat qiling.